科目代號：F14
英文名稱：Basic Theory of Evangelism (II)
授課時間：一年級第二學期
學分數：２學分（教義學系福傳組必修）
課程目標：
本課程是在以「全人教理講授五步驟」 (Five-Step Illustrated Method developed by Sister Ida Peterfy, SDSH, PhD, M. Rel. Ed.,)幫助教理講授人，在福傳的路上能有事半功倍的效果。 而所講授的信仰真理都是可以應用在每一個人身上的基本真理。「五步驟」教學法運用了人靈的五個基本機能的投入：想像、理解、情感、意志、以及記憶。除非靈性的機能都被帶動起來，無法達到「全人」的投入。愛德修女的「全人教理講授五步驟」能夠抓住人心，並誘導人對天主做出回應；成為天主喜愛的子女，耶穌基督忠誠堅定的追隨者與祂的朋友，一個聖神充滿的人。
前半段的課程是學習運用「全人教理講授五步驟」。後半段則是以「七件聖事」為主題，作示範教學。
課程綱要：
- 介紹「全人教理講授五步驟」的教學方法
- 深入探討每個步驟的重點及運用
- 實際的教學演練
- 課程的規劃及設計
科目代號：F39
英文名稱：Practice of Spiritual Life for Lay Evangelizers (I)
授課時間：福傳組一年級暑假
學分數：１學分（教義學系福傳組必修）
福傳工作中，非常重要的一環是靈修生活，「福傳的成效百分之九十以上是靠祈禱」。為培養未來福傳人員的靈修生活，利用寒暑假提供靈修操練的課程，讓同學得以實際操練靈修生活。課程進行方式，基本上是以封閉式避靜為主，按需要佐以少許教學課程。
科目代號：F40
英文名稱：Practice of Spiritual Life for Lay Evangelizers (II)
授課時間：福傳組二年級寒假
學分數：１學分（教義學系福傳組必修）
福傳工作中，非常重要的一環是靈修生活，「福傳的成效百分之九十以上是靠祈禱」。為培養未來福傳人員的靈修生活，利用寒暑假提供靈修操練的課程，讓同學得以實際操練靈修生活。課程進行方式，基本上是以封閉式避靜為主，按需要佐以少許教學課程。
科目代號：F43
英文名稱：Practice of Spiritual Life for Lay Evangelizers (Ⅲ)
授課時間：福傳組三年級寒假
學分數：１學分（教義學系福傳組必修）
福傳工作中，非常重要的一環是靈修生活，「福傳的成效百分之九十以上是靠祈禱」。為培養未來福傳人員的靈修生活，利用寒暑假提供靈修操練的課程，讓同學得以實際操練靈修生活。課程進行方式，基本上是以封閉式避靜為主，按需要佐以少許教學課程。
科目代號：FA5
英文名稱：Theory and Practice of the Ignatian Spirituality
授課時間：福傳組二年級暑假
學分數：１學分（教義學系福傳組必修）
在教會靈修生活的傳統中，依納爵神操對於選擇與確認使命與方向常是一項有益的工具。所以在同學畢業之前，希望能提供一個八天神操避靜的機會，讓他們在神操的光照引領之下，有機會發覺與確認天主對自己的召喚，並能加以答覆。也按實際需要佐以少許神操課程的教導。
科目代號：FA6
英文名稱：Spirituality of Lay Evangelizers
授課時間：福傳組一年級第一學期
學分數：２學分（教義學系福傳組必修）
福傳工作中，非常重要的一環是靈修生活，「福傳的成效百分之九十以上是靠祈禱」。為培養未來福傳人員的靈修生活，福傳組在同學剛入學的第一學期，安排本課程，為的是給同學的靈修生活奠定一個基礎。課程的目標在於：設法幫…助同學建立一個較為穩定的祈禱生活或祈禱習慣。課程內容則按此目標，依序介紹祈禱是甚麼，祈禱生活的要素，口禱，玫瑰經，用聖經祈禱，克苦，心禱，靈修生活的整體視野，罪與罪宗，三仇，五官運用…，然而實際進行方式，則須視同學的祈禱背景與經驗，並配合周二到周五每日的早禱活動，而予以調整。
科目代號：FP1
英文名稱：Introduction to Western Philosophy
授課時間：福傳組一年級寒假；每年開課
學分數：２學分（教義學系福傳組必修）
一、課程導論
課程目標：為學習神學做準備的哲學課程
- 基督宗教的系統神學從宗徒時代，經過教父時期，一直到十三世紀發展成一個完整體系的神學，是一個成熟的高峰時期。（神學史）
- 神學發展的過程中，哲學扮演重要的對話思考角色，甚至到了十三世紀發展成為士林哲學，於是為學習神學，認識士林哲學的基本思想變成為重要的培育課程。（士林哲學）
- 十三世紀士林哲學，以聖多瑪斯的哲學思想最具代表性。
二、課程的特色與限度
依據士林哲學的傳統，同時重視思想整體的動能與結構，以縱與橫兩個方向來呈現思想的動態發展與系統結構。
- 縱向的是歴史的動態發展，横向的是系統性結構的分析。
- 本課程將以多瑪斯的基本哲學（形上學、宗教哲學、哲學人學）思想作為主要的對象，並以其在歴史中的動態發展，呈現其思想的整體性。
三、課程的實施與要求
依據哲學的傳統，除思想整體的動態與結構，尚需追求意義性的理解。
- 意義性的理解需要進行互為主題的問與答，探討者的問題意識，將成為意義理解的關鍵，本課程會要求同學作問題意識的討論與記錄。
- 為使意義理解不致於陷於意識型態的窂籠，需要做反省與批判，使思想能超越現況，謫聽真理的啟發，與真理相遇。