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大學階段生命教育的內涵
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　　本文作者以前台灣省教育廳於民國 87 學年度開始推動的「生命教育」，以及輔仁大學由 88 學年度開始規劃的「全人教育課程」為出發點，對大學階段「生命教育」的理論及課程設計等方面提出可行意見，主張大學生命教育內容應囊括人之所以為人的終極信仰、認知、規範、表現、社會、自然等六個生命層面，教育方法乃是就分析這六個層面中的三大特徵：獨特性、一元性、相關性。