吳智勳神父

吳智勳神父，是耶穌會士，在香港聖神修院神哲學院教授倫理神學，並擔任香港大學利瑪竇宿舍上智之座小堂主任司鐸，同時也是神學雜誌《神思》的主編。

本專欄讀經默想部分由吳智勳神父提供。內容出自《和平綸音----主日及節日講道》。此書在香港極受歡迎，為分享給台灣、大陸及全球華語教會的朋友，我們特別徵得吳神父同意，在本網站按禮儀年的時序，分別刊出。

2017-2018的新禮儀年（乙年）中，我們為大家選擇吳智勳神父的主日感恩禮釋義，並配以適時的反省和禱文，以及潘天銘老師為主日感恩禮的選曲。歡迎大家自由參考。

乙年 常年期第十二主日
耶穌是誰？

約38：1,8-11
格後5：14-17
谷4：35-41

默想

　　今日的福音記載了耶穌平息風浪的故事，讓我們看看馬爾谷要帶出的訊息，並反省此事件與我們的關係。

　　有一個傍晚，耶穌與門徒都很累，可能整天工作，故決定上船離開群眾，雖然仍有人乘船跟著，畢竟他們可在船上暫作休息。加里肋亞湖突起風浪，那是頗尋常的事；那時沒有天氣預告，不幸遇上了，是極麻煩的事。門徒中有些是漁夫，他們盡了力仍不能控制情況，耶穌卻在船尾大睡，對風浪毫不察覺。門徒不得已叫醒耶穌，耶穌一出命，風浪就停止了。耶穌埋怨門徒沒有信心，他們的反應是非常害怕，因為他們遇上一個連風浪都要聽祂話的人。祂究竟是誰？

　　這是馬爾谷福音極關注的問題：耶穌是誰？作者藉這事件顯示耶穌的身份。風浪在舊約中常象徵反抗天主的惡勢力，但面對天主卻無能為力：「上主，江河已經揚波，江河已經澎湃怒號，江河已經似雷狂嘯。高天的上主，具有大能，壓倒滔滔洪水的巨聲，沖散汪洋大海的波峰。」（詠93：3-4）「海濤盡管洶湧翻騰，山岳盡管因浪震動；與我們同在的，是萬軍的天主，雅各伯的天主是我們的保護。」（詠46：4）有時天主沒有即時打擊惡勢力，祂的子民便大聲呼救：「醒來！我主，你為什麼依舊沉睡？」（詠44：24）有了這個舊約背景，我們更能明白今日福音的事件。

　　船代表基督的教會，教會遇到各種惡勢力的迫害，先是猶太人，後是羅馬人；在迫害中，教會驚慌不已，像人面對大自然的力量而感到束手無策一樣。耶穌好像沒有理會他們的困境，睡覺去了。事件的訊息是：耶穌其實沒有離開過教會，船永遠不會沉，祂是歷史的主宰，只要祂一開口，風浪便平息了。門徒為什麼要害怕？既然祂能平息風浪，像舊約萬軍的上主一樣，祂便是天主。門徒的問題：「這人到底是誰？連風和海都聽從祂」，其實也是一個答案，因為只有天主才能這樣做。馬爾谷一方面藉此顯示耶穌的身份，另一方面安慰在困難中的基督徒，信賴這位人而天主的耶穌。

　　每一個時代的基督徒都會遇到困難，雖然不一定是信仰上的迫害，但總有自己的風浪。生活不如意，事業不理想，前途不明朗，工作的壓力，環境不安寧，再加上家庭問題，兒女問題，人際關係緊張問題，健康惡化問題，在在令人心神不安，能像門徒一樣埋怨：「老師！我要死了，你不管嗎？」

　　的確，人心的不安，往往起於內心的風浪。禪宗的公案中，曾記載有人求禪師助其安心，禪師叫他拿心來，好能替他安。那人「覓心遍不可得」而解決了問題，因為無心就不會有心不安的問題了。基督徒不用「無心」去解決問題，耶穌要求的是「信心」，即一個有信德的心，一個相信天主大能的心，一個依賴基督、相信祂是歷史主宰的心。相信基督並不表示問題會不見了，而是信德使我們有不同的心態去處理問題。「沙灘足印」是基督徒津津樂道的故事，兩雙足印變成一雙，是指耶穌背著人走而留下的。不過，我也聽過人說反面的故事，沙灘的一雙足印是人留下的，這位在痛苦中的人一點也感覺不到基督在背負著他。我想這是有與沒有信德的分別，在痛苦中的保祿，就清楚感覺到基督陪伴著他。

　　讓我們把今日福音的兩個問題的次序變動一下，首先是：「這人到底是誰？連風和海都聽從他。」把握了耶穌是天主的身份後，懷著信心，再看第二個問題：「你們為什麼這樣害怕？怎麼還沒有信心呢？」

反省與實踐

1. 主耶穌平息風浪，帶給我怎樣的啟發？
2. 面對困難考驗時，我常懷著信心， 祈求主耶穌的救援嗎？
3. 在我的心目中，主耶穌究竟是誰？

信友禱詞

1. 請為聖教會祈禱。平息風浪的主耶穌，是世界真正的主宰。祈求仁慈的上主恩賜每一位基督徒，在遭遇困難、挑戰、迫害時，都能信靠主耶穌，在祂的陪伴和救援下，脫離患難，抵達平安的港口。
2. 請為世界和平祈禱。加薩烽火不止，各國的貿易、外交戰未曾停歇。祈求仁慈的上主恩賜和平，使國與國之間能彼此互惠，尋求雙贏，人與人能友愛、互助，共同營造安定與繁榮。
3. 請為受苦的人祈禱。層出不窮的恐怖攻擊、軍事衝突和公安事故，世人需要上主的憐憫和平安。祈求仁慈的上主恩賜奈及利亞爆炸案和大阪強震的亡者安息，撫慰罹難者的家人，並能早日重建家園。
4. 請為畢業生祈禱。又到了鳳凰花開的時節。祈求仁慈的上主恩賜每一位踏出校園的畢業生，懷抱信心和勇氣，貢獻所學，造福人群。恩賜繼續升學的畢業生，認清自己的興趣和方向，積極服務，繼續學習。

禮儀歌曲：蘇開儀老師建議