第159期2018年05月23日
恢復親權，此其時矣！
（教育、家庭篇）
教育決策
學校制定政策，不再根據父母控制孩子教育的原則。事實上，一旦小孩踏進學校，父母往往便會失去對孩子成長的控制。許多孩子一旦接觸到我們的教育機構，他們的價值觀便會與父母的價值觀出現顯著的差異。為了實現這一目標，所有級別，從幼兒園起，都有所謂的性教育項目，而且，教育的成分少，灌輸的成分多。
學童的性洗腦教育，現在已在看起來更為安全的教學標題下悄然實施，偷渡成功：他們聲稱要促進「多元」和「包容」。孩子們總是被教導：同性戀的身份是天生的、是不變的，而男性或女性不是天生的。他們聲稱：性取向不能改變，同時教導：一個人的出生性別是流動的。這是完全虛假的教育（但顯然是其「議程」圖謀的一部分）。
關於學校該教些什麼，父母發表意見的權利越來越被削減。一位麻薩諸塞州列剋星敦（Lexington）的父母要求，在教授性學科時要告知父母，使父母有機會選擇，讓孩子退出幼兒園。美國最高法院卻拒絕審查地方法院對這種父母權利的裁決案。強制性教育已經成為聯邦法院之間的政治拔河問題，聯邦法院繼續裁定父母無權利，而州立法機構則試圖通過選擇退出或選入法規，來保護家長權。
在全國許多學區，小學、中學和高中，原本是社區導向的中心，在此，傳統道德、公民和學術價值，被培育成精心保護的區域，幫助兒童和青少年對抗文化的轉型。如今卻都已經變質了。許多大學校園甚至更糟。
保護家庭單位
美國的開國元勳承認，信仰和家庭的雙重基礎，是建立這個偉大國家的關鍵。我們已經放棄了那個理想，而贊成一種世俗化和享樂主義的文化。
法律中的每一條都有一個消極的面（「你不應該......」），同時也包含積極的面，所以理解相關的具體法律是有益的。禁止性淫亂和某些性關係，其積極面是保護家庭單元，因為家庭是社區社會生活的最初基石。家庭生活啟動一個人進入社會生活。社區的穩定取決於構成它的家庭的穩定性。而父母是家庭單位的負責人。
婚姻和家庭是神聖的。我們正目睹，我們的開國元勳所設想的美國社會的基本要素被摧毀。這會產生許多後果，例如傳統家庭單元遭到破壞後，已帶來許多社會問題和情感創傷。
我們必須回到普世的道德價值觀，並重新建立以家庭為基礎的文化。如果我們眾人組成一個憎惡社會混亂和道德混亂的聯盟，推翻性墮落的價值觀，並且讓美國回想起它的立國根源，我們就能做到這一點。
重要的第一步，是通過更多的家長參與法。正如美國兒科醫學院所指出的那樣，有人「有意將青少年的父母從決策過程中排除出去，誤導青少年以為，父母是不重要的，只是這個過程的阻礙，並以為青少年完全有能力在沒有父母的建議下做出成熟、明智的決定。」根據最近的一些獨立研究，父母參與法，有利於青少年、家庭和社會。例如，研究表明，制定父母參與法導致15至17歲的自殺女性人數減少。另一項研究表明，父母參與法減少了青少女的危險性行為，包括降低女性在二十歲以下的懷孕率、墮胎率和淋病罹患率。其他研究表明，父母參與法是降低未成年墮胎率而不增加出生率的重要因素。這些法律已被證明，可以將未成年人墮胎率降低13.6％。如果需要父母的同意，而不是簡單地通知家長，未成年人墮胎率約減少19％。
由於父母權在特定情況下受到法官的率性之影響，parentalrights.org尋求制定憲法修正案，以保證父母的權利，允許他們控制子女的撫養，和保護他們免受聯邦和州的干擾。自第110屆世界大會（2007-2008）以來，每屆大會都提出了法案。不幸的是，修正案沒有得到很多支持。父母或政府，誰最能最好地決定什麼是孩子的最大利益，仍然是美國社會亟待解決的一個懸而未決的問題。
文章來源：LifesiteNews, 2018.3.7
作者：Arthur Goldberg
<回上一頁>