第159期2018年05月23日

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恢復親權,此其時矣!
(教育、家庭篇)

教育決策

  學校制定政策,不再根據父母控制孩子教育的原則。事實上,一旦小孩踏進學校,父母往往便會失去對孩子成長的控制。許多孩子一旦接觸到我們的教育機構,他們的價值觀便會與父母的價值觀出現顯著的差異。為了實現這一目標,所有級別,從幼兒園起,都有所謂的性教育項目,而且,教育的成分少,灌輸的成分多。

  學童的性洗腦教育,現在已在看起來更為安全的教學標題下悄然實施,偷渡成功:他們聲稱要促進「多元」和「包容」。孩子們總是被教導:同性戀的身份是天生的、是不變的,而男性或女性不是天生的。他們聲稱:性取向不能改變,同時教導:一個人的出生性別是流動的。這是完全虛假的教育(但顯然是其「議程」圖謀的一部分)。

  關於學校該教些什麼,父母發表意見的權利越來越被削減。一位麻薩諸塞州列剋星敦(Lexington)的父母要求,在教授性學科時要告知父母,使父母有機會選擇,讓孩子退出幼兒園。美國最高法院卻拒絕審查地方法院對這種父母權利的裁決案。強制性教育已經成為聯邦法院之間的政治拔河問題,聯邦法院繼續裁定父母無權利,而州立法機構則試圖通過選擇退出或選入法規,來保護家長權。

  在全國許多學區,小學、中學和高中,原本是社區導向的中心,在此,傳統道德、公民和學術價值,被培育成精心保護的區域,幫助兒童和青少年對抗文化的轉型。如今卻都已經變質了。許多大學校園甚至更糟。

保護家庭單位

  美國的開國元勳承認,信仰和家庭的雙重基礎,是建立這個偉大國家的關鍵。我們已經放棄了那個理想,而贊成一種世俗化和享樂主義的文化。

  法律中的每一條都有一個消極的面(「你不應該......」),同時也包含積極的面,所以理解相關的具體法律是有益的。禁止性淫亂和某些性關係,其積極面是保護家庭單元,因為家庭是社區社會生活的最初基石。家庭生活啟動一個人進入社會生活。社區的穩定取決於構成它的家庭的穩定性。而父母是家庭單位的負責人。

  婚姻和家庭是神聖的。我們正目睹,我們的開國元勳所設想的美國社會的基本要素被摧毀。這會產生許多後果,例如傳統家庭單元遭到破壞後,已帶來許多社會問題和情感創傷。

  我們必須回到普世的道德價值觀,並重新建立以家庭為基礎的文化。如果我們眾人組成一個憎惡社會混亂和道德混亂的聯盟,推翻性墮落的價值觀,並且讓美國回想起它的立國根源,我們就能做到這一點。

  重要的第一步,是通過更多的家長參與法。正如美國兒科醫學院所指出的那樣,有人「有意將青少年的父母從決策過程中排除出去,誤導青少年以為,父母是不重要的,只是這個過程的阻礙,並以為青少年完全有能力在沒有父母的建議下做出成熟、明智的決定。」根據最近的一些獨立研究,父母參與法,有利於青少年、家庭和社會。例如,研究表明,制定父母參與法導致15至17歲的自殺女性人數減少。另一項研究表明,父母參與法減少了青少女的危險性行為,包括降低女性在二十歲以下的懷孕率、墮胎率和淋病罹患率。其他研究表明,父母參與法是降低未成年墮胎率而不增加出生率的重要因素。這些法律已被證明,可以將未成年人墮胎率降低13.6%。如果需要父母的同意,而不是簡單地通知家長,未成年人墮胎率約減少19%。

  由於父母權在特定情況下受到法官的率性之影響,parentalrights.org尋求制定憲法修正案,以保證父母的權利,允許他們控制子女的撫養,和保護他們免受聯邦和州的干擾。自第110屆世界大會(2007-2008)以來,每屆大會都提出了法案。不幸的是,修正案沒有得到很多支持。父母或政府,誰最能最好地決定什麼是孩子的最大利益,仍然是美國社會亟待解決的一個懸而未決的問題。

文章來源:LifesiteNews, 2018.3.7
作者:Arthur Goldberg

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